Costruire Unità di Apprendimento Significativo in 14 mosse

1. Identificare un argomento generativo e creare una rete di idee ad esso legate;

2. Definire gli Obiettivi formativi dell'Unità, finalità, (sulla base del Pecup, delle Indicazioni nazionali, del Pof  e del dialogo con i colleghi del Consiglio di Team o di Classe)

3. Definire gli OSA (sulla base delle Indicazioni nazionali e del confronto con gli insegnanti della stessa materia)

4. Definire il titolo dell'Unità

5. Definire il compito di prestazione autentica che dovrà mettere in evidenza il raggiungimento degli obiettivi da parte degli studenti (competenze)

6. Definire con i colleghi i criteri di qualità del compito di prestazione

7. Definire le metodologie da utilizzare

8. Andare in classe con titolo e compito di prestazione

9. Realizzare con la classe un brainstorming con l'obiettivo di stimolare tutte le domande che titolo e compito di prestazione fanno nascere

10. Definire con la classe (sulla base dei criteri costruiti al punto 5) una rubrica di valutazione del compito di prestazione

11. Sulla base di titolo, compito di prestazione, domande e rubrica progettare l'Unità di Apprendimento che deve essere vista dai ragazzi come una risposta alle domande che essi stessi si sono posti

12. Impostare le varie lezioni dell'unità (lavori di gruppo, lezioni tradizionali, studio di materiali, esercitazioni, test) in modo tale che vengano viste come una risposta alle domande che la classe si è fatta in partenza e come dei momenti di acquisizione di quelle conoscenze e abilità identificate all'interno della rubrica di valutazione

13. Realizzazione del compito di prestazione

14. Revisione dell'attività svolta, valutazione e autovalutazione

©All Rights Reserved Lindbergh 2003-2008