L'Apprendimento
cooperativo (Cooperative Learning)
e la costruzione sociale della conoscenza
Il percorso
Se
il problema oggi dell’insegnante “non è più la gestione del singolo, ma la
valorizzazione dell’eterogeneità, della diversità, in una classe di
diversi” (M. Comoglio), allora diventa un’urgenza riportare al centro della
formazione degli insegnanti le competenze connesse al saper gestire il gruppo
classe.
Tra
le diverse metodologie di insegnamento che si possono adottare,
l’apprendimento cooperativo (Cooperative Learning) propone un modello di
apprendimento centrato sulle “interazioni tra pari” , considerate la
variabile attorno alla quale ruotano le altre componenti del processo di
apprendimento (aspetti cognitivi, motivazionali, emotivi, sociali, ecc.). Gli
studenti apprendono in piccoli gruppi,
aiutandosi reciprocamente e sentendosi corresponsabili del proprio e altrui
apprendimento, conseguendo obiettivi di gruppo in una situazione di interdipendenza positiva, che richiede l’assunzione di alti
livelli di responsabilità individuale.
Tali obiettivi possono essere conseguiti se all’interno dei piccoli gruppi di
apprendimento gli studenti sviluppano determinate abilità e competenze sociali, intese come un insieme di “abilità
interpersonali e di piccolo gruppo indispensabili per sviluppare e mantenere un
livello di cooperazione qualitativamente alto”. (Comoglio, 1998)
Destinatari
insegnanti, insegnanti di sostegno, psicologi, pedagogisti, animatori, operatori
del sociale
Durata
12 ore
Obiettivi
Fornire gli strumenti per cominciare a lavorare in apprendimento cooperativo
(cooperative learning)
Metodologia utilizzata in
formazione
Nel corso della formazione si utilizzerà una metodologia interattiva basata sul
lavoro in piccoli gruppi
Supervisione
Lindbergh organizza momenti di consulenza e supervisione anche a distanza
per tutti coloro che
intendono cominciare ad applicare il metodo
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